下乡推普总结

下乡推普总结3篇

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的 下乡推普总结3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

下乡推普总结1

　　2021年8月1日至8月15日，微爱大学生志愿服务团队在本次暑期社会实践志愿服务活动中通过线上与线下、理论与实践相结合的方式开展了推广普通话为主题的社会实践志愿服务活动。参加人员有指导老师窦荣坛、领队学生郑成龙、团队成员刘英航、尤晓彤、李汶霞、张艺凡、牛若彤、王可和刘萱。

　　活动初期，考虑到情防控要求和学校放假问题，团队先到潍坊市盲童学校进行志愿活动，志愿者们与孩子们一起分享党史故事并进行红色歌曲的传唱，在有趣的活动中给孩子们进行党史教育、普及党史知识，并有效地进行普通话的练习，提高其对国家通用语言文字的应用能力，丰富开展活动的方式和孩子们的学习方式。同时，团队积极响应山东省组织“希望小屋”活动的号召，在给孩子们辅导功课的同时带领孩子们进行普通话和党史的学习，帮助孩子们拓宽党史知识的了解渠道，同时纠正其吐字发音的方式，提高其普通话的标准程度。

　　活动中期，团队还开展了普通话和党史教育的线上学习活动，定期推送党史教育学习文章并设置相关问题，引导广大同学们线上进行党史知识学习，并通过回答问题加强对党史知识的理解记忆。同时，志愿者们给同学们分享了一些江苏师范大学（此次2021 年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动的承办学校）推送的专业普通话培训知识，提高同学们党史和普通话的知识储备。

　　活动后期，团队通过发放网络与纸质版调查问卷、访谈等方式开展调查，了解部分区市的普通话普及情况、国家通用语言文字的使用状况和学习需求等，针对各地具体情况并严格按照疫情防控要求，分散开展国家通用语言文字调研活动。每位成员都在自己的家乡进行志愿活动，他们分别在济宁市高新区王因镇王因村、济南市平阴县安城镇常天村、青岛市黄岛区大村镇理务关村、潍坊市坊子区坊城街道水岸家园、青岛市城阳区流亭街道南城阳花苑和烟台市莱阳市白龙路小学幼儿园开展“推普助力乡村振兴”的相关活动，助力推广普通话与实现乡村振兴。

　　在志愿活动期间，每一位团队成员的工作都各有各的不同，可以用“有异曲同工之妙”来形容，但是他们的活动目的都是“推普助力乡村振兴”。其中有些团队成员们在帮助孩子辅导功课、带领孩子学习党史内容的同时带领孩子进行普通话的学习，这使得孩子-----祖国的花朵得到了语言的洗礼，让孩子们热爱使用普通话、激发孩子们学习普通话的兴趣，更加夯实了普通话的基础。团队成员说到：“在进行活动的过程中，孩子表现出普通话的极大兴趣，在课下也会主动与我交流，请教我有关发音的问题，因为他们浓厚兴趣以及积极的表现，在活动过程中我一直都是很欣慰的。虽然对于他们来说学习普通话的任务任重道远，我相信他们会在普通话的道路上越走越好”；有些团队成员则针对性的对孩童人群进行普通话培训，让孩子们认识到学好普通话的重要性，同时也懂得了如何讲好普通话、推广普通话的重要性，团队成员感悟到：“孩子们是最容易学习普通话的，因为他们没有深受方言的影响，具有很强的语言可塑性。让孩子们在学习普通话的同时更能体会到推普的重要性，让推普活动做到人人推普是我们认为推普的成功的重要因素”；有些团队成员们则来到乡下，在村民中推广普通话，让他们了解到普通话的重要性并学习普通话。团队成员为进行推普活动，在活动村庄里居住了几天，在这几天中，每到进行推普课堂开课的时候，总会有很多村民自带马扎来听课。团队成员说到：“语言是最重要的交际工具和信息载体，在进行活动前我做了很多准备，我在互联网上看到一句话，是这么说的，‘在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义’。在上课时，村民淳朴的发音让我觉得他们十分可爱，更因为他们对于学习普通话的热情，我更加认为村民很可爱。所以我在进行活动中一直是快乐的，我相信我们所做的一切会对村民或者今后的未来产生影响”。也有的团队成员在幕后工作中通过调查问卷的形式进行推普的活动，在调查和总结中潜移默化的推广普通话。团队成员总结到：“我们在调查和总结的过程中收集了很多资料，看到了其中的一些规律，也了解到了人们对于推普的看法。推普还需要我们继续努力”。

　　当“学好普通话，文化惠民生”“推广普及普通话，靠你靠我靠大家”这些横幅标语出现在人们的眼前时，团队成员就已经看懂了人们眼中表达出的对普通话的重视，而人们积极横幅签字的行为更加表现出对于推广普通话和学习普通话的认可。

　　通过本次推普活动，团队成员们深刻认识到了普通话的推广对我国乡村建设的重要性，也体会到了基层农村建设工作者的不易。在活动中，虽然过程很累，但看到人们学习普通话以及对普通话表现出极大热情的情景，对于团队成员们来说一切付出就都是值得的。同时，团队成员也认识到了某些乡村地区因为地处偏远，交通不便对于孩子以及村中劳作的人们学习普通话的困难。在这次活动中团队成员不仅仅进行了推普活动，更加体会到了推普的不易与责任，相信在之后的学习和生活中，团队成员会带着这份责任感，向着推广普通话文化惠民生的未来前进。

下乡推普总结2

　　９月１０日至１６日是第二十一届全国推广普通话宣传周，xx学校积极响应国家号召，在全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策下，结合学校实际，大力宣传，广泛动员，以“说好普通话，迈进新时代”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动，取得了良好的'效果。现总结如下：

　　推普周期间，学校利用LED屏、宣传栏、宣传橱窗展示推普周宣传公益广告，张贴宣传海报，悬挂宣传标语。

　　以乡政府牵头，组织社区、中心校部分教师开展街头推普宣传活动，向各位家长发放推广普通话相关资料。

　　学校还积极开展啄木鸟活动，对张贴栏、黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正；利用周一国旗下讲话的时间，进行“普通话宣讲”国旗下讲话；各班办一期推普板报或手抄报比赛，学校进行专项评比；利用主题班会，举行“说好普通话，迈进新时代”主题班会活动；组织学生朗读诗歌、课文，介绍推广普通话和使用规范字的意义；开展普通话演讲和颂读比赛等一系列丰富多彩的活动。

　　总之，全校在整个推普周期间有组织、有计划地开展了形式多样的推普宣传活动，极大的调动了广大师生推普学普的积极性，在校园内形成了浓郁的推普学普氛围，并推动和促进了该校语言文字规范化工作。

下乡推普总结3

　　——规范语言行为，共建文明校园 社会发展对语言文字规范化、标准化提出了更高更迫切的要求，推广、使用普通话、规范社会用字日趋显得重要，语言文字标准化工作被提到了政府部门重要议事日程上来，推广使用普通话成为教育部门义不容辞的责任。为此，我结合班级实际，一步一个脚印，真抓实干，在全班积极开展推广普通话宣传活动，并取得了一定的成绩。现将我推广普通话工作进行简要总结。

　　一、营造推普氛围，打造规范环境。

　　学校近年来，一直将推广普通话作为一项系统工程来抓。走进中心小学，“讲普通话，写规范字”的大标语清晰可见，人文性的警示语随处可见，醒目的宣传语、橱窗、读书栏等都在用规范的汉字提醒着师生。“读写姿势要正确”“快乐生存，自信发展”“我读书，我快乐”等规范的宣传语言在教学楼内德墙壁上、楼梯上、楼层里、教室中、办公室里随处可见。这种潜移默化的文化教育无声地影响着每一个人，感染着每一个人，教育着每一个人，让推普工作成为一种自然，让规范教育成为一种习惯。

　　二、规范课程设置，落实推普组织。

　　根据班级实际，结合推普工作的开展，成立了推普工作领导组，并规范课程设置，规范写字课，要抓课堂语言，课堂书写的规范，抓课后作业，课后交流的规范。在推普周进行学生作业，教师教案展评活动。

　　三、开展多样活动，落实推普教育。

　　1、利用星期一的升旗活动，发出推普周活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，宣传相关的法律法规，政策方针和规范标准。让每一个学生都认识到推广普通话的重要性，警示自己规范学习，规范语言，规范行为。

　　2、充分发挥推普小队的作用，让普通话推广员在校园的各个角落监督学生的言行，让学生处处讲普通话，时时说普通话，事事用普通话交流。

　　3、家校共建，小手拉大手，一起说普通话。在推普周里，组织学生家长走进校园，开展“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”的知识讲座，宣传普通话的相关知识，并鼓励与孩子一道共同讲普通话，监督孩子写规范字。而且希望所有的家长都能加入其中，和孩子用普通话交流沟通。

　　4、延续学校的检字活动，发动学生继续自查班级、学校的用字规范化情况，并且走出校园，走向社会，开展调查活动，发现不规范用字及时指出并纠正。

　　5、举行“说普通话，写规范字”主题班会。利用周一上午的班会时间，以班为单位举行“说普通话 写规范字”主题班会，各班级以手抄报、演讲、诵读、写字等丰富的形式，将推普活动推向高潮。

　　6、进行诵读演讲活动。与“书香校园”的读书活动相结合，每天上午的晨读时间让学生诵读经典读物，并利用下午活动时间学生到图书室、书报栏读书。各年级各班以班级为单位，先评选本班的读书小博士，然后参加学校组织的“我演讲，我诵读”读书活动，并评选出一二三等奖，表彰奖励学生，激发孩子们用普通话读书、说话的兴趣。

　　推普工作是一项系统而且长远的工作，将学习先进的经验，在现有教学实际的基础上，扬长避短，推陈出新，使推普工作更加科学化，更加常规化，更加有效化。